کارشناسان آموزشی دانشگاه باکینگهام بر این باورند که تا 10سال آینده با تحول در هوش مصنوعی و یادگیری عمیق ماشینی شغل معلمان اهمیت خود را از دست خواهد داد و رباتها چه به‌صورت فیزیکی و یا به‌صورت اپلیکیشن مسائل آموزشی را به‌صورت اختصاصی به دانش‌آموزان ارائه خواهند کرد.
روزنامه تلگراف ۲۰شهریور ۹۶ به‌نقل از پروفسور آنتونی سلدان، معاون رئیس دانشگاه باکینگهام نوشت: با پیشرفت هوش مصنوعی تا 10سال آینده دیگر نیازی به روش‌های آموزشی رایج یعنی آموزش یکسان برای همه دانش‌آموزان نیست، چرا که مطالعات ما نشان می‌دهد که هر دانش‌آموز نیازمند یک روش آموزشی مشخص و مبتنی بر علایق و انگیزه‌های شخصی است.
پیشرفت فناوری هوش مصنوعی تا 10سال آینده به مرحله‌ای از نبوغ خواهد رسید که انگیزه و تمایل دانش‌آموزان به مسائل درسی به کمک سیستم تشخیص حرکات چهره و دنبال کردن مسیر چشمان مشخص خواهد شد.
محققان امیدوارند با روی کار آمدن فناوری آموزش به کمک ربات‌های هوشمند دیگر نیازی به ارائه مواد درسی به‌صورت اجباری و بدون توجه به سلایق دانش‌آموزان نباشد و از همه مهم‌تر دیگر نیازی نباشد که دانش‌آموزان جهت انجام امور کلاسی در تلاش برای رسیدن به سرعت کلاس باشند، چرا که آنها باید تکالیف درسی را با سرعت خود انجام دهند.
کارشناسان آموزشی دانشگاه باکینگهام معتقدند که امروزه قدرت سلطه فناوری بر هیچکس پوشیده نیست و بالاخره هوش مصنوعی با پیشرفت‌های چشمگیری که در طول چند سال اخیر داشته وارد حوزه آموزشی خواهد شد.
سرعت و دقت هوش مصنوعی در کنار مصونیت از برخی از ویژگی‌های منفی انسان مثل خستگی و عصبانیت از تکرار موضوع، عامل اصلی افزایش بازده آموزشی است و زمان حضور فیزیکی دانش‌آموزان در کلاس تا 70درصد کاهش می‌یابد.
پروفسور آنتونی سلدان ورود فناوری هوش مصنوعی به حوزه آموزش و پروش را چهارمین انقلاب در تمدن انسان می‌داند.
وی معتقد است که اولین انقلاب در تمدن انسان یادگیری مهارتهایی هم‌چون اصول بقاء - تغذیه، شکار، کشاورزی و ساخت پناهگاه است. دومین انقلاب آغاز پدیده انتقال دانش و سومین انقلاب اختراع صنعت چاپ است.
روزنامه تلگراف ۲۰شهریور ۹۶ به‌نقل از پروفسور آنتونی سلدان، معاون رئیس دانشگاه باکینگهام نوشت: با پیشرفت هوش مصنوعی تا 10سال آینده دیگر نیازی به روش‌های آموزشی رایج یعنی آموزش یکسان برای همه دانش‌آموزان نیست، چرا که مطالعات ما نشان می‌دهد که هر دانش‌آموز نیازمند یک روش آموزشی مشخص و مبتنی بر علایق و انگیزه‌های شخصی است.
پیشرفت فناوری هوش مصنوعی تا 10سال آینده به مرحله‌ای از نبوغ خواهد رسید که انگیزه و تمایل دانش‌آموزان به مسائل درسی به کمک سیستم تشخیص حرکات چهره و دنبال کردن مسیر چشمان مشخص خواهد شد.
محققان امیدوارند با روی کار آمدن فناوری آموزش به کمک ربات‌های هوشمند دیگر نیازی به ارائه مواد درسی به‌صورت اجباری و بدون توجه به سلایق دانش‌آموزان نباشد و از همه مهم‌تر دیگر نیازی نباشد که دانش‌آموزان جهت انجام امور کلاسی در تلاش برای رسیدن به سرعت کلاس باشند، چرا که آنها باید تکالیف درسی را با سرعت خود انجام دهند.
کارشناسان آموزشی دانشگاه باکینگهام معتقدند که امروزه قدرت سلطه فناوری بر هیچکس پوشیده نیست و بالاخره هوش مصنوعی با پیشرفت‌های چشمگیری که در طول چند سال اخیر داشته وارد حوزه آموزشی خواهد شد.
سرعت و دقت هوش مصنوعی در کنار مصونیت از برخی از ویژگی‌های منفی انسان مثل خستگی و عصبانیت از تکرار موضوع، عامل اصلی افزایش بازده آموزشی است و زمان حضور فیزیکی دانش‌آموزان در کلاس تا 70درصد کاهش می‌یابد.
پروفسور آنتونی سلدان ورود فناوری هوش مصنوعی به حوزه آموزش و پروش را چهارمین انقلاب در تمدن انسان می‌داند.
وی معتقد است که اولین انقلاب در تمدن انسان یادگیری مهارتهایی هم‌چون اصول بقاء - تغذیه، شکار، کشاورزی و ساخت پناهگاه است. دومین انقلاب آغاز پدیده انتقال دانش و سومین انقلاب اختراع صنعت چاپ است.
